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幼儿园传统文化教育活动方案策划书
活动名称：国学礼赞
活动目标：
1.通过多种形式诵读演绎弟子规。
2.领悟弟子规的内涵。
3.感悟古典诗文中的做人道理，萌发感恩父母和培养热爱祖国文化的情感。
三、活动内容：
为了还原国学经典，幼儿园在期末开展经典诵读弟子规活动。幼儿经过一学期的努力，已经基本掌握《弟子规》的前半部分。大中小托班孩子齐聚课堂，一起诵读《弟子规》，感受传统文化的精髓，录制弟子规表演视频。以传统国学文化为教育基础，润物细无声地培养孩子独立自强，感恩敬孝的行为习惯。
主题名称：《中国年》
活动目标：
1.让幼儿了解中国的传统文化，了解灯笼的来历。
2、培养幼儿的动手操作能力。
3.用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
4.了解烟花的安全燃放方法。
5.亲手制作自己心中的美丽烟花。
活动准备：
灯笼的、灯笼成品、灯笼的来历、灯笼的制作方法、烟花、烟花成品画、红色、**、蓝色颜料、纸杯、红色卡纸、双面胶等材料。
活动过程：
教师讲述中国新年的传统文化，并介绍灯笼的来历和制作方法，讲述烟花的燃放方法，燃放烟花的安全事项和手工制作烟花的方法。带领幼儿亲手制作有******的灯笼和烟花。
通过活动让幼儿了解中国春节的风俗，了解更多中国文化。
主题名称：贴春联
主题目标:
1.初步了解春联的演变。
2.大胆探索并发现春联的种类。
3.对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。体验体验贴春联的乐趣。
活动过程:
一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。
引导语：看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?
二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。
讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?
请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。
三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。
1.请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?
师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。
2.介绍春联的种类和名称。
春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。
门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。
五.感知、区分上联和下联。
站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。
这样的方法有利也有弊，利是能够让学生更加了解中国传统文化，弊端则是容易让学生把注意力集中在老师的衣服上，而不是讲述的内容上。在湖南长沙，有一位幼儿园老师穿着汉服为学生们诵读经典。我认为这名老师的行为是非常好的，因为她的初衷也是为了宣传我们国家的传统文化。因为幼儿园的学生在听老师讲课的时候是很难集中注意力的，如果老师穿的衣服比较新奇的话，也能够让学生们打起精神来听老师到底讲的什么。
这对于学生来说也是非常好的，能够让学生的学习效率提高。同时也能够让课堂纪律变得更好，让学生们学习的时候更加活跃。而且这名老师在日常生活中就非常喜欢穿汉服，也非常的喜欢中华传统文化，她在日常生活中也会经常穿着汉服拍一些视频。幼儿园的小朋友们在这名老师的影响下，对于中华的传统文化也越来越感兴趣了，也能够感受到我们国家传统文化的魅力所在。
所以我认为这名老师的做法是非常有新意的，不仅能够弘扬中华传统文化，而且还可以让学生们上课更加集中，更加有精神。但当然这样的做法也会有一些弊端，因为有些学生上课的时候会把注意力全部都放在老师的衣服上面，就很难去注意老师到底在讲什么。
而且有些学生也会模仿老师穿着汉服上学，但是幼儿园的小朋友们自理能力比较差，所以在吃饭上厕所的时候就很容易把衣服弄脏，也很容易在走路的时候把自己绊倒。不过我认为这些问题都是可以解决的，汉服本身就是我们国家的传统服饰，也是非常有必要发扬光大的，而且穿着汉服诵读经典国学的话也是比较有氛围感的。
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