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六年级上册语文第十八课 古诗三首 课堂笔记如下：
涯：yá（天涯、生涯、天涯海角）
莺：yīng（黄莺、夜莺、莺歌燕舞）
拓展知识：
六年级上册语文18课古诗三首教学设计：
一、创设情境，导入课文
1、同学们，我们一起观看一段关于黄河的录像。（播放课件：黄河波涛汹涌、奔流不息的视频）
问：你看到了什么？感受到了什么？（学生发言）
2、这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采和神韵吧！
3、板书课题：浪淘沙。（齐读课题）
二、检查预习，交流资料
1、简介作者：刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。贞元进土，曾任监察御史、太子宾客、加检校礼部尚书。他的诗以律、绝为工，乐府小章尤为著名。与柳宗元并称为“刘柳”，与白居易并称为“刘白”。白居易称他为“诗豪”。主要作品有《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠《乌衣巷》等。
2、通过预习，你有什么收获？
3、谁愿意为大家读一读这首诗？（个别读、集体读、同桌对读）
4、检查自学生字情况。
三、精读古诗，理解诗句
1、学习第1、2句。
（1）出示诗句：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”
（2）指名读，全班齐读诗句。
（3）分小组学习、交流。
（4）学习汇报。教师随机答疑。（板书：浪淘风簸写实）
（5）我们可以用什么词概括黄河给你留下的印象？（板书：气势雄伟）
（6）同学们，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出米吧！（自由朗读、指名读、分组读）
2、学习第3、4句。
（1）出示诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
（2）全班齐读。
（3）诗人想直上银河去做什么呢？
（4）让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流而上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。（男、女生读诗句）（板书：想象）
3、指导朗读。
4、谁能用自己的话说说诗的意思？
明确：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来白天涯。今天我们要沿着黄河之水直上天河.与它一同到达牛郎织女的家。
5、尝试背诵。（指名背，全班背）
六年级上册语文第18课古诗三首课文笔如下：
六年级上册语文第18课《古诗三首》课文笔记
本课《古诗三首》包括《浪淘沙》、《江南春》和《书湖阴先生壁》三首古诗。这三首古诗都是描写景物的，但表达的情感和风格各不相同。
首先，《浪淘沙》描绘了黄河的雄伟景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱。全诗气势磅礴，意境深远，给人以强烈的视觉和情感冲击。在学习这首诗时，我不仅了解了黄河的历史和文化背景，也感受到了诗人对祖国的深厚感情。
其次，《江南春》则描绘了江南春天的美丽景色，表达了作者对江南的深深眷恋。全诗语言优美，描绘细腻，如同一幅幅美丽的风景画，让人仿佛置身于江南的美景之中。通过学习这首诗，我更加认识到了江南文化的独特魅力和诗人对自然的热爱。
最后，《书湖阴先生壁》则描写了作者书写的墙壁景象，表达了作者对平静生活的向往和对自然的热爱。全诗朴素自然，情感真挚，让人感受到了作者内心的平静和对生活的热爱。通过学习这首诗，我领悟到了生活的真谛和诗人对简单生活的追求。
总的来说，这三首古诗都让我感受到了中华文化的博大精深和自然之美。同时，我也通过学习这些古诗，更加认识到了自己的文化背景和生活的环境。在未来的学习和生活中，我将更加珍惜自己的文化传统和自然环境，努力成为一个有文化素养和对社会有贡献的人。
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