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初中生物是中国初中学科。国家规定的初中学科，其目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。
大多数省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本，人教版教材共4册，供初一、初二学生使用。
食物链和食物网生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。
物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
七年级下册生物济南版尿的形成和排除的学案
八年级（下）生物复习资料
第七单元 第一章 生物的生殖和发育
一 、植物的生殖
1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）
2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养
3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.
二 昆虫的生殖和发育
1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
2．不完全变态:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三 两栖动物的生殖和发育
1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
2．特点：卵生，体外受精。
四、鸟的生殖和发育
1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。
2．特点：卵生 体内受精
3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。
第二章 生物的遗传和变异
遗传：是指亲子间的相似性。 变异：是指子代和亲代个体间的差异。一、 基因控制生物的性状
1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.
2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。
3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
二、基因在亲子代间的传递
1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。
2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。
4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。三 基因的显性和隐性
1． 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。
2． 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd
3． 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．
4． 如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加．
Aa A a
A a A a
AA Aa Aa aa
四 人的性别遗传
1． 每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY 女：44+XX）
2． 其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．
3． 生男生女机会均等，为1：1
五 生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）
第三章 生物的进化
一、地球上生命的起源
1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行
2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气
3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质
二、生物进化的历程
1．比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）
3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生
三、生物进化的原因
1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果
2．自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。
3．过程： 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
4．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。
第八单元 第一章 传染病和免疫
一、传染病及其预防
1． 病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。
2．传染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群
3．传染病的预防措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
二 免疫与计划免疫
1．人体的三道防线:
第一道：皮肤和黏膜 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道：免疫器官和免疫细胞2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质．
3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）
4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力．
现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．
5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体．
6．计划免疫、意义：
第二章 用药和急救
安全用药 处方药（R） 非处方药（OTC）
1． 说出一些常用药物的名称和作用。例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
2． 概述安全用药的常识。——分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
4．120急救
5．人工呼吸
6．胸外心脏挤压
7．出血和止血：外出血，内出血，毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
第三章 了解自己 增进健康
一、评价自己的健康状况
1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．
2。保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
二、调节自己的情绪
方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰
二、选择健康的生活方式
1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0。25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡
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第一节 尿的形成和排出?（导学案）
课型：新授时间：2004.4
教学目标：
1．学生能描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。
2．学生能根据实验数据进行初步的科学推测；认同排尿的意义。
教学重点、难点：
1．学生能概述尿液的形成过程。
2．学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。
3．学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用理解
教学过程：
导入：我们知道人只要活在这个世界上就需要不断地从外界摄取一些物质供给人生命活动的需要，这些在前几章我们已经进行了学习，现在请同学们回想一下：人从外界摄取的物质有哪些？、。这些物质经代谢之后又会产生哪些废物呢？?、?、无机盐、尿素、食物残渣等。其中的食物残渣是以粪便的形式经由消化系统排出体外，这个过程我们称之为排遗；而?、、无机盐、尿素等代谢废物从人体排出体外的过程我们称之为排泄。排泄的途径有哪些呢？
1、一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由?排出
2、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过?系统排出
3、绝大部分的水、无机盐、尿素等则以尿的形式通过系统排出
一、 泌尿系统的组成
请同学们现看一些我们的课本69页的内容，说出泌尿系统是由哪些器官组成的
1、?2、3、?4、?，它们共同组成了泌尿系统。
泌尿系统中最主要的器官是肾，下面我们就来了解一下肾的外形和简单的外部结构
小组活动：
（一）观看课本68页和屏幕上的，描述肾的外形，肾的内部结构。并完成下面的问题
1、 泌尿系统由哪些器官组成?
2、 尿是在哪儿形成的?这个器官与哪些血管相连?
3、 你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?
肾脏结构和功能的主要单位是肾单位，每个肾由100多万个肾单位组成
肾小球：毛细血管球 肾小体 肾小囊：漏斗状肾单位
肾小管：细长、外缠绕毛细血管二、 尿的形成过程：
资料分析：取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到如下数据。请分析着些数据。
主要成分 血液中
（克/100毫升） 肾小囊中
（克/100毫升） 尿液中
（克/100毫升）
水 90 98 96
蛋白质 8.00 0.03 0.00
葡萄糖 0.10 0.10 0.00
无机盐 0.72 0.72 1.10
尿素 0.03 0.03 1.80
分组讨论：
通过对以上数据的分析，你能解决下面几个问题吗？
1、 血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？
2、 在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？
3、 比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出哪些物质？
尿的形成过程：
1、 当血液通过入球小动脉到达?的毛细血管网时，由于?作用，除?和?外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以滤过到肾小囊腔，形成。
2、 原尿流经肾小管时，?、?会被肾小管重新吸收送回血液。剩下的尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出，形成?。
动脑筋：
如果一个人的尿样中检查出了蛋白质和红细胞,请你推断此人的什么部位可能发生了病变?
如果一个人的尿样中检查出了葡萄糖,请你推断此人的什么部位可能发生了病变?
三、 尿的排出：
请同学们看课本69页第一段，小组之间相互讨论一下总结出尿的排出途径
四、 排尿的意义：
健康的人每昼夜大约排尿1.5升，排尿对人体有什么意义呢？
请同学们自己看课本69第二段，小组讨论总结排尿的意义。
知识运用：
1、下列活动中不属于排泄的是（ ?）?A．呼出二氧化碳B．排汗C．食物残渣排出D．排尿E.流眼泪?F.吐痰?2、水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水，那么，为什么人体在缺水的情况下还要排出尿液？
五、课堂练习
1、原尿与血浆比较不含有（）
A、大分子蛋白质?B、尿素?C、葡萄糖?D、无机盐
2、血液流经肾脏后，发生的主要变化是（?）
A、养料增加B、尿素减少
C、氧气增加D、尿素增加
3、一个健康成年人的尿液中不含有（）
A、尿素?B、无机盐?C、蛋白质?D、水
4、尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，原因之一是（）
A、肾小球的滤过作用B、肾小管的重吸收作用
C、肾脏的储尿作用?D、膀胱的储尿作用?
5、肾脏的结构中，既位于皮质里又位于髓质里的结构是（）
A、肾小体?B、肾小管?C、肾小囊?D、收集管
6、人体内的肾单位约有（）
A、10多万个?B、20多万个
C、100多万个?D、200多万个
7、婴儿夜间尿床，可能的原因是（）
A、喝水太多了?B、膀胱发育不完善
C、肾功能不全?D、大脑发育不完全
五、 板书设计
尿的形成和排出
一、 泌尿系统的组成
二、 尿的形成过程
三、 尿的排出
四、 排尿的意义
六、 本节收获
七、 作业：思考与练习（69页）
八、 教学反思
人体的循环系统和泌尿系统是初一下学期学的知识点，人体的循环分为体循环和肺循环，你可以看一下书上的那个循环图，体循环是：左心室--主动脉--全身毛细血管网---上下腔静脉---右心房 肺循环：左心房---肺动脉---肺部毛细血管---肺静脉---左心房 泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成，主要的是肾脏， 肾脏的肾单位比较重要：肾小球、肾小囊、肾小管
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