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二氧化碳氧气从气孔进出水由根吸收后通过什么运输到...展开
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通过导管运输到叶。
植物的光合作用是借助于光能把二氧化碳和水合成有机物，并释放出氧气的过程，用公式表示为：二氧化碳+水（光、叶绿体）生成有机物（储存能量）+氧气。植物的根吸收水和无机盐，通过导管向上运输。光合作用释放出氧气，吸收二氧化碳维持生物圈中的碳氧平衡。
光合作用
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。其主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。
植物在同化无机碳化物的同时，把太阳能转变为化学能，储存在所形成的有机化合物中。每年光合作用所同化的太阳能约为人类所需能量的10倍。有机物中所存储的化学能，除了供植物本身和全部异养生物之用外，更重要的是可供人类营养和活动的能量来源。
争章活动中劳动章的内容有：
1、低段少先队员以劳动认知、劳动习惯养成为主题进行劳动章争章，队员们通过记录爸爸妈妈回到家中的劳动行为，自己系鞋带、穿衣服、叠衣服、理书包、梳头发等方式，认识劳动的意义。
2、中段队员们为争劳动章，主动承担家务劳动，自己叠被子，为父母做饭，主动洗碗打扫卫生……通过体验家庭劳动感受父母的辛苦劳累，除此之外，还通过了解劳动者的故事，制作一张全国劳模的纪念卡片，积极参加社区劳动，深刻体会劳动的内涵。
3、高段队员们则是以观察记录劳动人民的一天并制作劳动时间表、与劳动人民合影留念、劳动能力体现为主题开始了热火朝天的争章活动。
通过“整理房间我最行、我是厨房小达人、我帮父母做家务、绿色植物我来养、家中宠物我照顾、学习环境我来整”等方式，将劳动精神落实到实际行动中，立志争做时代好队员。
劳动争章活动的开展的意义：
1、劳动争章活动的开展，培养了队员的劳动意识和劳动能力，增强了少先队员的劳动技能，取得了良好的效果。
2、教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大的道理，从而促进少先队员德、智、体、美、劳全面发展。
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