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一、谈话导入，招导方法。
出示猎的。讲述大自然中猎的不断适应环境，逐渐成为地球上运动最快的陆地动物。还有比猎的速度更快的吗?
二、展开小组合作，自主探究环节。
借由上个环节学生的游药，我信言被讲入到问题察容当中。经察的日标是学生在说问读为荐时，总结出快源有效阅读的方法;相住关管调句。所以在设计环节时者书到，从整篇译文中找出“什么比猫的的"速度更快”的答案，需要始终清楚读文的目标。
三。读写结合，让练学生的语育表达能力和写作能力
这是一篇科学小品文，主要运用了列数字的说明方法来说明事物特点。运用这种说明方法写出来的句子中的数字一定要准确，即使是估计的数字语言叙述一定要严察。用列数字的方法进行说朋,在表达上,既能准确客观地反映事实情况，又有较演的说服力。更体现了说明文的准确性,在确地说明了说明对象的特点，最后要学生们用这种方法尝试写一句话介绍一下自己喜欢的玩息或学习用品等。这样做的日的是想极热打铁，让学生学会远用这种方法写句子，增强语言表达能力，提高习作的水平。
1学习作者的写作顺序，家程作比较列数字、举侧子等说明方法.件会作者遣词造句的妙处。2感受科学的奥秘，激发学科学、爱科学的精神。
1、教学重点:学习作者的写作顺序，掌握作比较、列数字、举例子等说明方法，体会作者遣词造句的妙处。2、教学难点:感受科学的奥秘，激发学科学、爱科学的精神。3、教学关键点:学习作者的写作顺序，掌握作比较、列数字、举例子等说明方法，体会作者遣词造句的妙处。
本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论:科学家认为光的传播速度是最快的。
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