网上有关“小班海底世界教案”话题很是火热，小编也是针对小班海底世界教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小班海底世界教案 篇1

　活动目标

　培养幼儿的观察力；

　认识海中的动植物；

　培养幼儿对海底的兴趣及对大自然的情感。

　活动准备

　海底世界挂图、 幻灯片

　活动过程

　1、老师收到一个礼物，想看看是什么吗？

　2、出示海底世界挂图，请小朋友说一说都有什么？（幼儿回答）

　3、这些鱼和我们平时看到的鱼一样吗？（形状、图案多、花纹颜色漂亮）

　4、教师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星等。

　5、请幼儿欣赏幻灯片——美丽的海底世界。

　6、让这些动植物好好生活，应怎么做？

　7、告诉幼儿要减少水污染，保护人类的海洋环境。

　活动延伸

　画一幅海底世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。

小班海底世界教案 篇2

　活动目标：

　1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

　2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

　活动准备：

　1、带幼儿到 “海底世界”参观

　2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

　3、印有水草等装饰的画纸

　4、各种颜色的蜡笔、浆糊

　活动过程：

　一、谈话导入，激发兴趣：

　“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）

　“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？”

　二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。

　1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

　2、观察认识材料。

　1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

　3、 尝试拼搭各种形状的鱼

　1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭小鱼）

　2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

　三、幼儿作画，教师进行指导。

　1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

　1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

　2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

　2、添画鱼的各种花纹

　“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

　四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

　1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”

　2、为自己的小鱼取名字。

　“你为它们取什么名字？”

小班海底世界教案 篇3

　活动目标：

　1、能用小手涂抹颜料进行印画，并尝试画出各种动态的鱼和水草。

　2、体验手印画活动的乐趣。

　活动准备：

　、各种水粉颜料、棉签若干、蓝色底板若干

　活动过程

　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　引导语：在热闹的海洋里，生活着各种各样的鱼，它们是“热带鱼”大家看看它们和我们平常见到的鱼有什么不同？

　二、引导幼儿观察热带鱼的色彩美，了解用手掌印画的方法。

　1、欣赏PPT《海底世界》

　引导语：今天我们一起来欣赏一下美丽的海底世界，看看美丽的热带鱼有什么颜色。

　2、师幼共画海底世界

　引导语：老师来变个魔术，我要用手变出美丽的热带鱼。你们瞧，漂亮的小鱼印到神秘的海洋世界里了。

　提问：请小朋友来试一试，你想怎么印？小鱼的头朝哪里？

　3、引导幼儿说一说印画小鱼的方法。

　印画小鱼儿歌：

　五指张开印一印，颜料一定涂均匀；

　压一压，摁一摁，颜料全部印纸上；

　一二三，三二一，小手直接抬起来；

　食指沾点黑颜料，小鱼眼睛黑又亮；

　美丽小鱼真快乐，夸我小手最能干。

　三、自主印画小鱼。

　1、指导幼儿在手上涂多种颜色，印画不同方向游动的小鱼。

　小结：小鱼喜欢穿上不同颜色的衣服在水里游来游去，有时候他们成群结队地向前游，有时候他们会面对面地碰到一起。

　2、引导幼儿用棉签添画小鱼的眼睛、水草。

　小结；小鱼喜欢和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

　四、分享、交流作品。

　1、引导幼儿互相交流，大胆讲述

　提问：海底世界真漂亮，你最喜欢哪条小鱼？为什么喜欢？

　小结：小朋友们，你们的小手能干让海底世界变得这么热闹，色彩缤纷，真了不起！

小班海底世界教案 篇4

　活动目标

　1、感受海洋动物的多样性，萌发热爱大自然的情感。

　2、认识海洋生物及其颜色。

　3、大胆用色，为海洋动物设计“外衣”。

　活动准备

　幼儿用书、海洋生物、海底世界视频短片。将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物（如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等）、棉签、报纸团。

　活动过程

　一、激发兴趣。

　——师：“谁看过海底世界？它是什么样子的？你们知道有什么美丽的动物生活在海洋里吗？”

　——教师小结：“你们真棒，今天我们一起来看看，还有哪些美丽的生物生活在海洋里吧。”（播放视频短片）

　二、开拓视野。

　——（逐一出示海底生物）师：“这是什么？它是什么颜色的？它像什么？”通过几个问题的回答，引导幼儿认识海底的生物。

　——（请幼儿打开幼儿用书第16页《海底世界》）师：“我们来看看，海底都有哪些动物啊？”

　——请幼儿说一说自己看到的海底世界，说说自己看到的这些生物的颜色。

　——教师小结：海底世界真是美丽，有漂亮的珊瑚、有各种颜色的鱼，还有各种颜色的海藻。为了让海底生物始终有这么美丽的家园，我们要保护海洋环境。

　三、开心设计。

　——教师将白色卡纸剪成不同形状的海洋动物如章鱼、海星、海马、热带鱼、海龟等，让幼儿用各种工具（用棉签画、用报纸团印等）为海洋动物画花纹、涂色。

　——展示幼儿的作品，请幼儿介绍自己的作品名称，主要是什么颜色的。

　活动应变

　第三个环节创作的工具也可以根据实际情况改为别的工具，如积木蘸颜料印等。

　活动延伸

　认识更多海洋动物及其生活习性。

　区角活动

　1、语言区：投放制作成的图册，鼓励幼儿翻阅图册，并进行简单描述。

　2、美工区：投放各种美工工具和白色的海底动物，鼓励幼儿进行设计。

　环境创设

　用幼儿制作的海洋动物制作成吊饰布置活动室。

　家园同步

　1、帮助幼儿收集海底生物，制作成图册或者画报。

　2、请幼儿跟家长一起去海洋馆，引导幼儿观察海底生物的颜色、形态等。

　随机教育

　激发幼儿爱护海洋动物，从而形成保护海洋环境的意识。

　相关链接

　跟幼儿一起观看动画**《海底总动员》，感受海底世界的奇妙与美丽。

　附录：大海为什么是蓝色的？

　人们常喜欢用蓝色来形容海洋。其实海水的颜色，从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色的、黑色的，并非只是蓝色。原来，海水和普通水一样，都是无色透明的，海洋色彩是由海水的光学性质和海水中所含的悬浮物质、海水的深度、云层的特点及其他因素决定的。大家知道，太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成，这七种颜色的光，波长各不相同，从红光到紫光，波长逐渐变短，长波的穿透能力最强，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易发生反射和散射。海水对不同波长的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波较长的红光、橙光、黄光，射入海水后，随海洋深度的增加逐渐被吸收了。一般来说，在水深超过100米的海洋里，这三种波长的光大部分能被海水吸收，并且还能提高海水的温度。而波长较短的蓝光和紫光遇到较纯净的海水分子时就会发生强烈的散射和反射，于是人们所见到的海洋就呈现一片蔚蓝色或深蓝色了。近岸的海水因悬浮物质增多，颗粒较大，对绿光吸收较弱，散射较强，所以多呈浅蓝色或绿色。

小班海底世界教案 篇5

　日期：

　活动名称：

　美术：海底世界执教者

　活动目标

　1、学习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。

　2、初步尝试添画简单的海洋生物，较合理的布局。

　3、体验色彩的美。环境创设1.海底世界视频，范例一张。

　2.绘画用纸，记号笔、油画棒每人一张。重点与

　难点画简单的海洋生物，较合理的.布局。用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。

　活动过程：

　一、欣赏重现

　（一）观看海底世界的视频以激发幼儿的兴趣

　1.教师提问：“孩子们，你们喜欢鱼吗？喜欢什么鱼？”

　2.引导幼儿了解哪些鱼是生活在海里面的。

　3.通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。（在此过程中示范讲解用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼。）

　4、引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻.....)

　5、出示范例，激发幼儿的创作欲望。

　二、联想创作

　1、提醒幼儿小丑鱼和神仙鱼尽量画的大些。

　2、引导幼儿尝试添画简单的海洋生物：如珊瑚，海藻.....

　3、要求幼儿均匀涂色，用自己喜欢的颜色完美自己的作品。

　三、展示交流

　鼓励幼儿大胆讲述自己画的是谁，在哪里干什么？价值分析：

　第一环节，通过观看海底世界的视频，激发幼儿的兴趣，开阔幼儿的视野，体验色彩的美。

　第二环节，通过绘画，练习用三角形、椭圆形绘画小丑鱼和神仙鱼的技能。

　第三环节，让幼儿解读自己作品的，进一步体验色彩的美，培养幼儿大胆表述的能力。反思与调整：

小班海底世界教案 篇6

　一、目标

　1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。

　2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。

　3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。

　二、活动准备：

　1、经验准备：欣赏**《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。

　2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸

　三、活动过程：

　1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。

　（1）播放《海底世界》视频、PPT

　师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？

　（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）

　（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。

　2、出示范画，了解操作材料

　师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）

　3、教师示范讲解：

　（1）示范漏印各种鱼

　师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。

　师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。

　（2）示范毛线玩色

　师：小鱼印好了，还没有水哪。拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。

　4、幼儿操作

　5、作品欣赏

小班海底世界教案 篇7

　活动目标：

　1、尝试使用多种材料，以套印的形式大胆表现奇妙的海底世界。

　2、学习纸版画和自然材料相结合的制作方法，运用画、剪、拼、贴、滚、压印等多种方式进行起稿、制版、拓印。

　3、愿意与同伴共享操作材料，遇到困难能积极寻找解决办法并坚持到底。

　活动准备：

　1、《海底总动员》的DVD，海底世界的。

　2、卡纸，吹塑纸，复写纸，毛线，瓜子壳，剪刀，刻刀，乳胶，抹布，色卡纸，盐，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　活动过程：

　一、制版

　1、欣赏《海底总动员》的DVD或，观察、欣赏海底世界的景色。

　（1）教师：这是在哪里？有什么？海水是怎样的？有什么动物？

　（2）教师：你喜欢哪个动物？它是什么样的？

　2、幼儿绘画创作，转版制作两张底版，便于套印。

　要点提示：

　①由于作品的制作内容较多，在转版时，教师要提醒幼儿在转印中检查画面的每一个细节是否都转印下来了，避免缺漏。

　②鼓励幼儿根据不同的实物的特点，有创造性地粘贴不同的动物。

　3、幼儿创造性地使用各种材料，制作第一张底版（主体画面的内容）。

　引导幼儿运用各种材料与绘画内容之间的联想加以巧妙结合。如运用毛线表现章鱼，用卡纸表现花纹复杂的鱼类，用瓜子表现鱼鳞等。

　4、引导幼儿用刻刀刻画吹塑纸，制作第二张底版（背景部分的内容）。

　（1）重点：在吹塑纸上先描画出所有主体画面，再用刻刀把它们镂空，形成背景。

　（2）难点：注意吹塑纸的纸张纹路走向，尽量将线条刻得流畅。

　二、拓印

　1、引导幼儿尝试用彩色油墨拓印主体面面的第一张底版。

　（1）重点：在不同的动物上面滚上不同的色彩。

　（2）难点：对实物的拓印应注意细致、轻柔，不能将纸拓破。

　2、引导幼儿用水粉套印背景部分的第二张底版，并尝试撒盐粒在水粉底版上制作自然的海水效果。

　教师：看看我们怎样用盐来变魔术吧！

　要点提示：

　①在画面上水粉的水分较多时撒下盐粒，欣赏水粉自然融开的肌理美。

　②油墨的彩饱和度很高，画面显得很实。而水粉的色彩饱和度低，颜色偏粉，易于表现较虚幻的场景。教师在提供背景的水粉颜料中，需注意区分主体与背景的关系，可提供纯度较低的复色，和主体画面产生对比效果。

　3、幼儿尝试拓印和撒盐。

　4、欣赏、评价。

　教师评价巧妙使用实物进行创作的画面，肯定坚持制作、克服斟难完成作，锚的幼儿。

　日常活动：

　观看有关海底世界的节目，感受海底世界的美。

　区角活动：

　提供多种材料供幼儿进行探索、自由尝试制版和印制。

　家园共育：

　有条件的家庭可带幼儿参观海底世界，了解海洋生物。

　评析

　本活动已达到最复杂程度的综合版画印制，其操作程序有起稿、转版、剪贴、套色、拓印等，技法有绘画、拼贴、剪、油印、粉印、撒盐等，需要幼儿积累丰富的版画制作经验，熟练掌握多种版画技法才能顺利完成。

小班海底世界教案 篇8

　活动目标：

　1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。

　2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。

　3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、课前知识准备：欣赏**《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。

　2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。

　3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

　活动过程：

　一与幼儿小鱼游进场。

　“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。

　二出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。

　“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；本文（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”

　欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出――这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。

　三出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

　“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”

　教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。

　四小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）

　请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。

　五评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。

　活动反思：

　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

小班海底世界教案 篇9

　教学目标：

　1.通过课程设计，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作；

　2.游戏中培养对大海的认知思考能力及想象力；

　3.通过情境，培养幼儿规则意识；

　活动准备 :

　溜溜布、音响。

　活动过程：

　热身操

　幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做《幸福的脸》律动操；

　主题游戏 ：彩虹桥

　故事引导 :今天我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧；

　游戏方式 :

　1.小朋友排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬；

　2.根据情境中角色的变化激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进；

　注意事项:

　1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快；

　2.排成一排走动，注意行进方向；

　变化游戏 ：看谁反应快

　故事引导 :可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是准备好了；

　游戏方式:

　1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线；

　2.将小朋友分两队，听教师口令后分别站到两条直线上；

　注意事项:

　跑动时注意不要撞到其他小朋友；

　升华游戏： 浪花一朵朵

　故事引导 :哇，大海真的很美，海浪还有变化哦；

　游戏方式:

　1.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”；

　2.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”；

　3.小朋友站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”；

　注意事项:

　1.强调规则意识，游戏中提醒幼儿需要站在直线上完成游戏；

　2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提醒幼儿轻声；

　3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下；

　放松运动 ：

　小朋友跟着教师一同模仿海洋生物自由自在的在海中游动。

小班海底世界教案 篇10

　目标：

　1、引导幼儿注意观察比较图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和形状的不同。

　2、学习按不同的特征进行分类和计数，并组织幼儿讨论分类活动的结果，加深幼儿对类概念的理解。

　3、培养幼儿分类计数能力和分析比较的思维能力。

　教学准备：

　幼儿用书、数字卡、表格

　教学过程：

　一、生活经验

　1、在日常生活、游戏活动及教学活动中引导幼儿分类，玩具及学具等。如：餐后能分类摆放餐具；美术活动后会分类收放笔、纸、剪刀等学习用具。

　2、在日常生活、游戏活动中引导幼儿对对事物进行分类计数。如：户外散步时，引导幼儿看一看都有什么树，数一数每种树各有几棵？

　二、儿童操作材料

　1、请幼儿将操作盒中的数块全部取出放在桌上，按颜色分一分、数一数，每种颜色的数块各有几个。

　2、请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来，按颜色或形状分一分、数一数各有多少。

　三、幼儿操作

　1、请幼儿翻开儿童用书

　2、教师可参考图中坐下角的文字编成短小的故事将给幼儿听。

　3、请幼儿看看画面上都有什么动物，各有多少？

　4、每种动物有什么不同？分一分、数一数各有多少？

　5、幼儿随意选择两种动物比一比谁多谁少？如：章鱼比海星多，海星比章鱼少。

　四、结束活动：教师总结，幼儿有序收书。

海底世界教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动名称： 海底

　 活动准备：

　1、海底世界视频，。

　2、绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。

　 活动过程：

　（一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。

　1、教师提问：“小朋友们在日常生活中，都有看到过很多很多的鱼，现在，小朋友要和老师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？”

　2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。

　3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。

　（二）引导幼儿观察美丽的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。

　在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻……）

　（三）通过海底世界的近景使幼儿明确海底生物的结构。

　1、教师出示的同时，向幼儿讲述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。

　2、培养幼儿均匀涂色，用自己喜欢的方式完美自己的作品。

　（四）教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。

　教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。

　活动延伸：鼓励幼儿在众多小朋友面前讲述自己所画的内容

　这是那天活动的教案，其实，老师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班老师说，本班孩子太活跃了，一定要上一节比较安静的课，而且一定要能吸引到他们，告诉我最好上美术课，因为他们比较喜欢画画，所以，我就准备了这节美术课……

　活动开始前，本班孩子依然很活跃，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速安静的办法，我发现平时只要老师一拍手，孩子就会跟着拍，开始只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今天我就利用这个，做了一个很简单的拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做…”，这对比较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节大概只有一分多钟，就顺利的让他们都安静了，这就是活动的开始，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的回答大多数都是小金鱼，后来一个小朋友回答还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺利往下进行，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便打开了视频……

　一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告诉他们，同时，在观察其他生物的时候，我又引导幼儿仔细观察海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，确实还得画面很能吸引孩子们……

　视频结束后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景，让幼儿清楚的看到一些生物的结构，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，因为老师和我说，本班的幼儿对事物的结构还不是很清晰，所以老师必须要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时老师讲的，老师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和创造力，但是后来老师说，一定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，的确是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的，并在幼儿画画前，给他们讲解，一定要会用纸张，要画的大些，告诉了他们一些安排画面的知识，下面就是他们作画的时间，很多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的画中有的生物），最后，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容，活动就这样结束了，总体来说，孩子们听得很认真，画的也很认真……

　事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最后时间到了，还有很多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发现，给他们看的视频和并没有为他们起到很大的帮助，而最后画画的时候，还是要看着老师的范画画，但是，有的小朋友就是按照自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比较清楚了！

　恩，这就是那天的活动，希望是老师想知道的，同时我也很想请老师帮忙，我想知道，小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个能力呢，还是中班孩子已经有这个能力了，要看老师的引导呢？还有，在做这种美术活动时，老师该不该给幼儿画出来呢？

幼儿园美术教案 篇2

　 设计思路

　春天是一个美好的季节，是什么给万物带来了生机？是什么让这个季节变得色彩绚丽？置身于大自然怀抱的孩子们一定会告诉你是春风。那么春风有颜色吗？风在孩子的眼中是什么呢？这也许是我们从来没想到过的问题。为了激起幼儿对大自然的热爱之情，对周围事物的探索兴趣，我以散文诗《七彩风》为题材，设计了此次活动。

　“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在本次活动设计中，为了使幼儿感受到作品意境美，我选用了舒曼的《幻想曲》作为背景音乐，设计了三次整体欣赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律、优美的散文语言帮助幼儿理解作品的情感倾向。三次的欣赏环节以递进的形式出现，第一次欣赏为铺垫，第二次结合刷画让幼儿理解作品中的画面，第三次升华幼儿的感受。最后设计了幼儿绘画环节，意在展开幼儿想象的翅膀，让孩子把他通过这次欣赏活动听到的、想到的，用笔表现出来，用以加深幼儿的理解，深化教育效果。

　 活动目标：

　1 、让幼儿欣赏散文诗，感受理解作品的画面与情感倾向。

　2、培养幼儿的口语表达能力，并以绘画的方式表达自己对作品的理解。

　 活动准备：

　1、能够体现散文意境的绘画作品，利用油水分离法制作。各色颜料，排笔。

　2、录音机；配乐散文磁带。

　3、幼儿做画用纸、笔等。

　 活动过程：

　一、 优美抒情的乐曲中，稳定幼儿的情绪，为进入散文所描述的世界做好情感准备。

　二、 出示熟睡的小女孩，引导幼儿进行观察。1、melody教学中close you eyes 游戏形式 出示。提问：你看到了什么？（风暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）

　2、小女孩做了个七彩的梦，她梦见了什么呢？请小朋友闭上眼睛想一想。（放音乐）

　3、谁来说一说，你觉得小女孩做了一个什么梦。（幼儿充分发言）

　三、欣赏散文：

　（一）借助提问，理解散文内容。

　1、 刚才小朋友们都猜了小女孩的梦，那小女孩做的七彩究竟是什么样的呢？我们来听一听散文《七彩风》。”

　2、 幼儿欣赏，整体感受散文诗的意境美。

　3、 提问：“你听了散文以后感觉怎么样？

　（二） 借助绘画作品，理解散文内容。

　1、教师借助刷画激发幼儿兴趣，引导幼儿再次欣赏散文。

　2、 提问：“散文中有什么颜色的风？各种颜色的风吹到了不同的地方把那打扮成什么样子？”

　（三） 再次欣赏散文，进一步理解散文所包含的情感。

　1、七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。我们闭上双眼静静地听一听散文，想一想散文里的大地是什么样子的。

　2、小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦。七彩的风轻轻地吹着，它还会吹向哪呢？请你来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？” （幼儿自由发言）

　三、 幼儿自由绘画创作。

　原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

　 效果分析：

　本次活动以“梦”为主线，在《幻想曲》的氛围中，引导幼儿感受散文的意境美、大自然的奇妙。

　优美舒缓的钢琴曲为幼儿做好了情感铺垫，开始部分紧紧围绕小姑娘展开活动。“你看到了什么”“你觉得小姑娘做了一个什么梦”开放的提问，轻松的谈话，从幼儿爱说、想说、容易说的内容入手，在方法上符合幼儿的年龄特点，幼儿在活动中大胆的表现了自己的想法和意见，思维活跃，想象丰富。

　活动中设计了三次欣赏，三次欣赏一环扣一环，步步深入，幼儿也充分发挥了自主能动性，积极调动了以有的生活经验，在自然轻松的状态中，理解了散文内容，感受了散文的语言、意境美。在第二次欣赏中，运用了刷画，新颖的方法一下子抓住了孩子的注意力，通过“刷”，形象的表现出风吹过的样子，呈现出诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知风的美丽，风的多彩，感受出了散文诗的优美。

　最后的自由绘画为幼儿的想象提供了一个很好的表达方式。通过多种形式的欣赏，这时期的幼儿，风的形象在他们脑子里慢慢丰满起来，已有表现事物的渴望，教师适时的引导幼儿讨论、绘画，取得了较好的效果，使活动内容得到了较好的延伸。

　在整个活动中，教师始终以引导者、支持者、参与者的身份帮助幼儿，引导幼儿动手动脑，并注重与幼儿的情感交流，达到了师幼互动。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。

　2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。

　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4.乐于探索、交流与分享。

　 活动重难点：

　活动重点：学习间接穿插编织的方法。

　活动难点：两条纸条交替间接穿插编织。

　 活动准备：

　纸条、衣服、毛绒玩具

　 活动过程：

　 一、漂亮的衣服

　1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀？你觉得漂亮吗？它哪里很漂亮？

　2.引导幼儿充分说出感受。

　 二、编织衣 服

　1.这件衣服是怎样打扮的？

　2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。

　3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

　 三、幼儿操作

　1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧！

　2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

　 四、作品欣赏

　小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。

　 活动反思：

　在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。

　 小百科：

　衣服在不同的场合有不同的穿着，样式非常的多，衣服在当今已经成为了不可或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标

　萌发保护环境、爱护小鸟的情感

　能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法

　能与同伴商量合作采用不同的材料

　 重点难点

　重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感

　难点：乐园的布局及幼儿的合作能力

　 活动准备

　经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩

　物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶（半成品）、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等

　 活动过程

　教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。

　小朋友：你们好！

　我今天上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们快乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、**姐，你们帮我建造一座乐园好吗

　你们的朋友小鸟

　提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么

　二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。

　提问：

　1．小鸟喜欢在什么地方玩

　2．“小鸟的乐园”该有什么 （幼儿自由讨论）

　三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。

　（泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区）

　教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。

　四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马……大家一起欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的快乐。

　 活动延伸

　 在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。

　活动评析

　 一、设计意图

　中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对自然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。提供活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助能力差的幼儿，按自己的能力选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，．充分发挥了幼儿的主动性和思考的积极性。提供和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。

　 二、效果分析

　在活动中，幼儿积极采用不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡……

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标

　1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

　2、学习画圆的技能，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　 活动准备

　1、可以吹出泡泡的物品，粗细不同的吸管。

　2、小鱼吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

　 活动过程

　1、 全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去：“小朋友们，你们看，是谁来啦？”（表演小鱼吹泡泡）教师：今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏，你们高兴吗？好那我们来比一比谁吹大。（告诉幼儿用吸管沾泡泡水时，在吸管上戳个小洞，泡泡水就不会吸上来。）

　2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提问：“你看到的泡泡是什么样子的？（圆圆的）过渡：“孩子们，听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”

　3、引导幼儿添画泡泡。（室内）

　（1）出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿用各种颜色添画圆）教师边说边根据幼儿意愿演示。

　（2）幼儿作画，教师指导。

　4、结束教师：小鱼宝宝谢谢小（3）班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡，现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

　2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

　3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

　 活动准备

　1、“石子路”及实物“小石子”数块。

　2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。

　3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

　 活动过程

　1、引导幼儿观察石头，引出主题

　（事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（教师两手碰撞小石子发出声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、……）啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么 样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说： 石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）

　2、知道石子能铺成石子路

　嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）

　小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）

　（教师出示有石子路的）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！

　3、教师示范引出——纸团印画

　真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、

　（教师出示画有草地小路的'画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。

　宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？

　（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

　（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）

　提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。（教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印）

　4、幼儿操作：

　教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可 是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）

　5、展示并欣赏作品

　我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请 后面的 老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路）

幼儿园美术教案 篇7

　 教学目标：

　1、幼儿大胆想象自己想要桥，体验想象画的乐趣。

　2、知道桥的多样性以及桥在生活中的重要作用。

　3、能按照自己想的用绘画的方式表现出自己所想的桥。

　 教学准备：

　白纸、水彩笔；各种桥的、背景音乐；幼儿有关于桥有关的经验，幼儿作品范画。

　 教学过程：

　 一、各种各样的桥

　1、引导幼儿经验分享。小朋友向伙伴讲述自己见过的、知道的桥，引导幼儿用自己的语言向伙伴表述桥的样子。

　2、幼儿讲述你捡见到的桥是在什么地方的，是通向哪里的。

　 二、欣赏

　1、出示，幼儿欣赏。

　2、引导有讲述这些桥是怎么那样的，是通向哪里的。

　3、引导幼儿讲述如果没有字样的桥会怎么样，体验到桥的重要性。

　4、教师小节：桥的多样性，桥的作用。

　 三、我想要一座桥

　1、教师引导幼儿想想如果你也有一座桥，你希望她是怎么样的，希望它通向哪里？

　2、幼儿讲述自己所想，并说说为什么你要一座这样的桥。

　 四、想像画

　1、小朋友说的都很好，如果能看见你们想到桥就更好了，可以怎么办呢？

　2、幼儿欣赏小朋友的作品，及其幼儿作画的兴趣。

　3、幼儿作画，将自己所想的绘画下来，教师巡视。

　 五、作品展示

　1、幼儿将自己的画展示给伙伴欣赏，同时看看别人的桥。

　2、教师请个别幼儿向伙伴介绍自己的桥。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1. 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。

　2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。

　3. 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5. 培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1. 棉签 颜料 纸

　2. 实物小蝌蚪

　3. 音乐

　 活动过程：

　一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

　"黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。"猜猜这是什么小动物?

　二、观察实物小蝌蚪。

　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

　小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　1. 教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

　2. 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　四、评价和欣赏作品。

　教师扮演青蛙妈妈说："呱呱，我的宝宝在哪里?" ，"青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。"教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。

　 活动反思：

　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的海底世界教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

海底世界教案 篇1

　 活动目标：

　1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

　 活动准备：

　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

　 活动过程：

　1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　3、幼儿动手操作，教师指导。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》

海底世界教案 篇2

　 活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。

　 有益学习经验：

　1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。

　2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

　3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动过程：

　一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光

　提问：你在海底世界中看到了什么呀？

　小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。

　二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

　提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？

　你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

　现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）

　观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？

　小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？

　三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。

　四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

　小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

　今后我们应该怎样保护海洋呢？

　现在，我们应该如何帮助小鱼呢？

　五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。

　六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

海底世界教案 篇3

　 活动目标:

　1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

　2、知道数量间的递进关系。

　 活动重点:

　正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

　 活动难点:

　知道数量间的递进关系。

　 活动准备:

　1、《小朋友的书.数学》

　2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征（如：形态、大小、颜色）各异的（如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等）数量分别为5、6、7、8、9，并贴在“海底世界”背景图上。

　3、5~9数字卡片。

　 活动过程:

　一、出示，进行分类。

　今天老师带来一张美丽的：海底世界”，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。

　二、学习接数，感知数量间的递增关系。

　1、学习接数。

　任意选择一个种类、教师先点数，然后请幼儿继续接着数，如教师先数大水母1、2、3、4，请幼儿接着数完小水母5、6、7，然后说出总数。

　教师数张开的贝壳1、2、3，幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8，说出一共有几只贝壳。……

　2、感知数量的递进关系。

　教师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物，一行行按从少到多的顺序一一对应地整齐排列，并在后面摆放5~9的数字卡片，感知数量的递增关系。

　三、儿童独立计数。

　在《小朋友的书.数学》第12页“海底世界”上，也有各种不同的海洋生物。这么多不同种类的海洋生物在一起，我们怎么数，才不会漏数和多数呢？（引导幼儿发现并借助标记法正确点数混合摆放的物体，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈、打“∨”、或涂上颜色）

　 活动反思:

　本次的数学活动，因为是一张美丽的：海底世界”，里有许多的海洋生物，所以幼儿比较感兴趣，在让幼儿数数时，幼儿都参与进来，积极地举手回答数数后的数量，有老师示范写在规定的地方，在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色，所以事先老师在黑板上示范的纸头上，图上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。老师示范结束后，再拿出没有写涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。大部分幼儿能顺利的在规定的时间中完成任务，还有部分幼儿，因为某几个数字不会写如:5、8，有些难度的数字，所以无法按时完成，我想在平时还需要加以练习。

海底世界教案 篇4

　教材说明 《海底世界》是一篇科普知识性课文。课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。 教学的目的，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在美的享受中，产生了解自然、探索自然的兴趣。 教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 难点：学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

　学习目标据此，我将本课教学重点及目标定位在：1、利用网络互动优势，引导学生理清课文叙述顺序，学习作者怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法，因材施教，建构新的知识点。2、利用网络资源优势，了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。3、利用网络开放优势，想象文章描绘的情景，熟读成诵，分层发散，实现学生个性化发展，引导学生自主探究，使其学会高效率的合作学习。

　教学设计根据目标定位，我把分为短期、长期两个层面。

　短期：在网络教室集中教学，时间为两课时。首先，利用网络资源创设情境，激发学生探究兴趣，围绕“你认为海底世界是个怎样的世界？”让学生自主提出问题：例如：我认为海底世界是个奇妙的世界（或美丽的世界，物产丰富的世界，神秘的世界……），针对这些问题，引导学生自读课文，整体感知，理清文章叙述顺序。然后，借助网络资源引导他们合作学习，理解重难点，在文中或利用网络找出你想象的'海底情景，想象文章描绘的“神奇”情景，并做到熟读成诵。最后，通过分层扩展，启发形成新一轮探究兴趣。

　长期：为利用主题网页分散教学，活动时间设计为一个月。学生围绕“潜水剧乐部”、“海洋生物研究所”“小小潜水员”等主题活动，师生共同开发新的课程资源。

　以短期教学促发长期探究，以长期探究引向生活积累，让语文学习真正做到为生活服务。

　整合的课堂

　 一．“问渠哪得清如许，为有源头活水来”

　渠之清冽源自活水，正是因为有了丰富的网络资源这一源源不断的活水，才使学生产生孜孜不倦的探究欲念。对《海底世界》一课，我就是这样利用资源导新的。

　活水要留入渠中，还少不得教师有价值的引导。

　 二．“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ”

　这正是学生个性化发展的壮阔景象。

　在《海底世界》的重难点教学中，我借助网络的互动优势，实现学生个性化的学习，为其构件了自主探究的平台。

　正所谓“举杯邀明月，对影成三人”，

　这里，我用李白的千古绝句作比，是想说明合作探究的学习方式之妙，当然，合作的学习少了太白先生的孤寂，多的是众人拾柴火焰高的快慰。

　 三.“春城无处不飞花，万紫千红总是春”

　我为学生展开多维度评价和发散性的扩展，让孩子的心中对语文的热爱、对知识的探究始终“总是春”般的感觉。

　 我的反思

　整合是大势所驱，作为网络时代的教师，我们应该多考虑些什么？

海底世界教案 篇5

　活动目标:

　1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。

　2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　3.发展观察力，初步的表现力和创造力。

　活动准备:

　每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。

　活动过程:

　一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　二、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　三、幼儿动手操作，教师指导。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　四、展示作品

　师：你最喜欢哪一个？为什么？

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