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现在我们说的全面发展,其实也就是现在提倡的发展学生的核心素养。
我们先一起来了解《中国学生发展核心素养》,我举例子来给大家说明。
一、概念:《中国学生发展核心素养》于2016年9月13日在北京师范大学发布。该成果是教育部委托北京师范大学,联合国内高校近百位专家成立课题组,历时3年完成的。也就是说,这份发文告诉我们,你的徒弟们需要在你的山头练就哪些本领,才有可能成为下个武林盟主。
二:1个概念和1个核心
一个概念:学生发展核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。
简单说就是要传授给徒弟们各种江湖知识,要认识少林寺的武僧,也要认识峨眉派的师太,分得清什么是剑什么是刀,聪明的还要知道刀剑无情。
你的徒弟闯荡江湖可能武术不是最高明的,但是要明白怎么做是侠义之士,怎么做是君子之交。
再看一个核心:以培养“全面发展的人”为核心。就是要成为一个更趋于全能的武林高手。
三:2个关系。
学生发展核心素养和素质教育的关系
把这两点放在江湖,素质教育就是门派口号,而核心素养则是心法口诀,前者告诉我们教方向,而后者帮助我们提升徒弟功力。只有心法口诀有用,才能确定门派口号没错,不断培养出厉害的侠义之士,这样才会有更多人愿意来你的山头拜你为师。
第二个关系是学生发展核心素养和学生综合素质评价的关系
举个例子来说,你和隔壁山头同时收徒弟,你的徒弟天资聪颖,而隔壁山头的徒弟是个榆木脑袋,你暗自窃喜数日,结果发现,人家的徒弟练成了郭靖,而你的只是个杨康。
郭靖和杨康本的故事告诉我们,评价徒弟要关注核心素养,他要会背心法口诀,也要懂得坦然做人。
以上,就是我的一些理解。
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