网上有关“幼儿小班区角活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿小班区角活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿小班区角活动教案 篇1

　一、扮演区（理发店）

　活动目标：

　1、扮演理发师，会正确使用理发工具。

　2、按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”交流。

　活动准备：

　1、桌子、椅子、围兜、毛巾、塑料筐、洗发水瓶。

　2、梳子、剪刀、吹风机、镜子、夹子。

　二、积木区（小动物的家）

　活动目标：

　1、发展幼儿动手能力及思维能力。

　2、培养幼儿间相互合作的能力。

　3、幼儿心情愉快参与游戏。

　活动准备：

　1、积木若干。

　2、“小动物”若干。

　3、用积木已搭建好的房子。

　三、数学区（汽车排队）

　活动目标：

　1、在同类物体中能区别物体的大小，并能按一定顺序给物体排序。

　2、学习与同伴分享材料，合作游戏。

　3、游戏时心情愉快，主动参与。

　活动准备：

　1、小汽车若干。

　2、停车场标记牌。

　四、音乐区（敲锣打鼓放鞭炮）

　活动目标：

　1、幼儿能根据音乐的变化学做动作，能感受音乐的节奏。

　2、体验节日的愉快情感。

　活动准备：

　1、锣、鼓、鞭炮。

　五、美工区（灯笼）

　活动目标：

　1、运用搓、压、滚等方法及增进辅助材料，表现出“我的灯笼”

　2、学习参照范样，观察、联想进行感知。

　3、萌发操作的兴趣，感知与同伴共庆节日的快乐。

　活动准备：

　1、彩泥若干、筷子、长条皱纹纸。

　2、实物灯笼若干。

　活动过程：

　1、引导幼儿自由选择区角。

　（1）教师介绍区角内容及操作要求。

　（2）幼儿自由选择自己喜欢的区角进行游戏。

　2、幼儿自由活动，教师辅助。

　（1）游戏时教师注意引导幼儿相互交流。

　（2）教师可以角色身份参与游戏，帮助能力差的幼儿。

　3、活动结束，教师小结。

　（1）教师引导幼儿相互交流活动感受。

　（2）幼儿间做相互的评价，对于表现好的幼儿给予表扬和肯定。

　（3）教师组织幼儿收拾活动材料。

幼儿小班区角活动教案 篇2

　教学目标

　1、尝试用蚕豆、树枝进行拼插，制作出自己喜爱的物品。

　2、在活动中大胆想象、创作，体验美工活动的乐趣。

　教学准备

　PPT课件、蚕豆、小树枝若干，盘子，篮子等。

　教学过程：

　1、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

　师：小朋友们，你们吃过过蚕豆吗？蚕豆不仅可以用来食用，还可以做出很多有趣的东西呢，我们一起来看看吧！

　2、出示PPT，引导幼儿观察各种蚕豆造型，了解其制作方法。

　师：老师给你们准备了这么多不一样的蚕豆造型，小朋友看一看，说一说他们是怎么做成的呀。（教师逐一出示，引导观察，了解制作方法）。

　3、教师示范并讲解蚕豆小人的制作过程，幼儿观察。

　4、操作活动：幼儿使用篮子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。

　5、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。

　教学反思：

　本次活动，孩子们的积极性和兴趣都很高，活动过程中，大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异，有的小朋友也只是临摹其他幼儿，并没有真正的发挥想象创造，可能是我在活动中还没有做好引导作用。另外，有的幼儿力气较小，树枝折不断，我想可以提供小剪刀。如果在幼儿操作时播放些舒缓、柔和的背景音乐就更好了！

幼儿小班区角活动教案 篇3

　目标：

　1、养成倾听的意识，练习倾听能力。

　2、探索一些基本的测量方法。

　3、熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。

　环境和材料：

　1、底板图若干幅（每张底板图大小和A3纸相同），上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物（如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站）的。

　2、录音带两段（录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容），记号笔，记录纸。

　3、测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺（直尺上有1～20的刻度线）等。

　玩法和规则：

　第一种玩法

　1、根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。

　2、用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。

　第二种玩法

　1、听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。

　2、听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。

　3、比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。

　拓展活动：

　在第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。

　三分钟做的事。

　目标：

　1、尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。

　2、提高竞争意识及自我约束能力。

　环境和材料：

　1、沙漏。

　2、笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。

　3、根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。

　玩法和规则：

　幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感兴趣的内容（夹弹珠、涂色、绘画、做计算题），转动沙漏计时，幼儿开始操作。当沙漏完时，幼儿必须停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定，可以用数字，也可以用符号、图案。

　拓展活动：

　1、根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容，如：三分钟卷几支铅笔，三分钟整理几本图书等。

　2、展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”，等等。

幼儿小班区角活动教案 篇4

　目标：

　1、尝试正确摆放起点和终点的卡片，按顺序排列数字，并随意摆放行为习惯图，摆出棋谱。

　2、在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知，体验合作游戏的快乐。

　环境和材料：

　较大一块场地，8开大小的硬纸板36张，分别写上1～36的数字，文字（起点、终点）卡片，正确与不正确的行为习惯图9张，幼儿自制积木大骰子一个。

　玩法和规则：

　1、幼儿2～6人，互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱：先按数字顺序排列数字卡，然后将9张行为习惯随意摆放在数字卡片上，再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。

　2、幼儿分成两队，以“石头、剪刀、布”决出先后顺序，由每队的第一个幼儿先掷骰子，掷出数字几，就用双脚并拢跳几格，如掷出数字4，就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯时。先判断是好习惯还是不良习惯，如果是好习惯的就再往前跳4格，如果是不良习惯的就往后退4格，然后换另一队的第一个幼儿开始。按此顺序进行，先到终点者为胜。

　3、拓展活动。

　①排列1～36的数字卡片要用去幼儿较多时间，有些孩子会因为缺乏耐心而不能坚持，因此可把1～36的数字分成3段，再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此，可将一副棋变成三副棋，三组幼儿同日寸玩耍。

　②游戏进行一段时间后，可让幼儿根据对良好习惯的认识画出若干，自制棋谱。

幼儿小班区角活动教案 篇5

　一、操作目标：

　1、在操作过程中，认识并能区分各种几何图形。

　2、在认识各种图形的基础上学会比较它们的大小。

　二、操作材料：

　圆形、正方形，三角形、长方形等大小不同的几何图形。小棒若干，盒子一个。

　三、操作层次：

　第一层次： 认识正方形、三角形、圆形等几何图形，能将这些图形初步进行分类。

　第二层次：比较大小，在同一种图形中比较它们的大小，并将这些图形进行重叠摆放。

　第三层次：利用一种或多种图形进行排序。

　四、指导建议：

　1、在对图形进行分类的过程中引导幼儿先以图形的一个特征进行探索，然后逐渐过渡到以2~3个特征进行操作活动。

　2、肯定幼儿的探索结果，鼓励幼儿进一步对图形进行分类，体验成功的快乐。

　3、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

幼儿小班区角活动教案 篇6

　活动意图：

　人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的'语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。

　活动目标：

　1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。

　2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

　3、准确发音，提高语言学习的兴趣。

　4、体验与同伴合作游戏的快乐。

　家园共育：

　家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的字，如鼓、叔、薯、书、、、、、、、

　活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。

　活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。

　活动准备：

　教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。

　学具：幼儿操作图卡若干套。

　活动过程：

　1、情景游戏

　爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。

　2、分析儿歌内容

　刚才走了哪些地方？

　出示动物卡，给动物找相应的地方。

　播放动画，幼儿观察。

　小动物在哪里？

　3、丰富方位名词、量词及使用，根据儿歌内容提问。

　用语言描述画面？

　用一个字表示这个动物？（虎）

　虎在哪里？（山上）

　完整说一说。 （山上一只虎）

　同种方法说出其他几幅图。

　4、学习儿歌

　观看儿歌动画片。

　说儿歌，注意最后一句吐字和发音。

　教师纠正不正确的发音。

　5、游戏：找朋友

　玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。

　规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。

　活动延伸：

　在区域中投放多种小动物的，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。

幼儿小班区角活动教案 篇7

　我是娃娃的好妈妈

　活动设计

　幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”。本次活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要。以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感。

　活动目标

　1、会使用勺子。

　2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

　3、体验成长的快乐。

　活动准备

　1、材料准备：用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”（要求：嘴巴有大有小）。另外准备各种大小的勺子、各种豆子（**、红色、蓝色、绿色）。

　2、知识准备：认识几种豆子、有一定的角色意识。

　3、环境准备：场景设置如下。

　过程建议

　1、幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

　师：“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃。”

　2、请1～2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作。

　3、教师提出游戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。

　4、幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教学材料：能力弱：喂饼干、糖果能力中等：大勺、小勺能力强：筷子（极个别）

　5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

　延伸提示

　1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

　2、给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应。

幼儿小班区角活动教案 篇8

　筷子拼图

　活动目标

　1、能进行筷子拼图，体验成功的喜悦。

　2、能按一定的画面情节进行拼图。

　活动准备

　一次性筷子若干、颜料。

　活动过程

　第一层次：幼儿随意进行拼图游戏。

　第二层次：幼儿合作进行拼图。

　第三层次：引导幼儿根据画面情节或线条进行拼图。

　活动说明

　1、幼儿自由观察筷子，发现筷子上的图案。

　2、幼儿进行拼图活动。

　3、幼儿动手制作拼图，幼儿练习在筷子上进行创作画。

　指导建议：

　在幼儿进行创作画时，教师可帮忙先将筷子粘在一起，等画好后再拆开。

幼儿小班区角活动教案 篇9

　设计意图：

　区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色 区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

　活动目标：

　1、让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受；

　2、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力；

　3、培养幼儿热爱家乡的情感。

　4、乐意分享自己的和别人的快乐。

　活动准备：

　知识经验：初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方？有什么特色的艺术和小吃？”等话题展开讨论。请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。

　材料准备：

　美工创意区：《凤阳美酒飘香香》

　老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。

　（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力。）

　建筑工地区：《家乡美景——鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。

　开心舞台区：《凤阳花鼓》

　老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。

　（看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。）

　快乐旅游区：《我当凤阳小导游》

　老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客。活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。

　（活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味。）

　益智书屋区：《我对凤阳知多少》

　为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。

　（在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动。）

　主题环境：

　（一）作品展示区（把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐）

　（二）问题墙（幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决）。

　活动过程：

　1、师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问：你知道凤阳有哪些名胜古迹？有什么特产？有哪些民间艺术？

　2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　3、教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料。

　（用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。）

　4、活动写真：教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字，有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。（幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善。）

　5、师幼交流与共享。

　（1）请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

　（2）讨论各个区个别幼儿有创意的行为。

　（3）围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。

　活动反思

　1、本次凤阳特色 区角活动，大部分材料由幼儿及家长共同收集，幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显。

　2、整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨，急于分享自己在本土特色 区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。

　3、从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。

幼儿小班区角活动教案 篇10

　学习进入区域

　游戏目标：

　1、介绍区域活动，了解区域活动规则。

　2、尝试有序的进入区域活动游戏。活动准备：进区卡、手工区：学用小蜡笔、纸张。表演区：各种毛绒玩具

　活动过程：

　一、导入。

　1、 小朋友：你们看看我们教室里有那么多的地方放了玩具，这些地方就是我们以后要进行区域活动的地方，你们知道吗？

　2、你们看看我们教室里有几个地方是拿来专门让你们玩的呢？（一个有三个地方是专门让小朋友进行区域活动的地方）

　3、每个地方都有它们自己的名字？你们想知道它们的名字叫什么吗？今天老师就来给你们介绍一个地方。

　4、介绍《娃娃家》

　教师带领小朋友有序来到娃娃家：小朋友，你们看看这是什么地方？你们看到里面都有什么东西？（小朋友说：有好玩的娃娃，还有小床、还有很多玩具）

　这里有这么多的玩具、有娃娃、小床、做饭……这么多好玩的玩具，这里就是小朋友喜欢玩的娃娃家。

　5、介绍规则。

　娃娃家里应该怎样来玩呢？我们可以做小娃娃的妈妈。除了可以做小娃娃的妈妈外，我们还可以做小娃娃的什么呢？（幼儿说：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹）小朋友都可以做小娃娃的家人。

　平时我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶是怎么杨照顾你们的，我们就可以在娃娃家里来怎样照顾我们的小娃娃，效果分析。

幼儿园小班区域活动教案

我园于去年确立了“区角材料投放与幼儿创造潜能的开发与研究”的研究课题，着力于探讨区角材料投入，以力争最大效度地发挥区角材料的教育功能，提高活动区角的教育价值，促进幼儿创造潜能的开发。我们通过在准备阶段中大量观察和测试发现，在益智区的材料投放上存在着不少问题，如：益智区材料单一，成品玩具较多，促进幼儿展开想象的较少；材料投放缺乏系统性、层次性和递减性等现象，从小班幼儿的身心发展和年龄特点决定，游戏在幼儿一日生活中占了极其重要的地位，可以说玩是小班孩子头等重要的大事，但是对于小班幼儿来说，投放哪些材料最能吸引幼儿？怎样投放才能最大程度激发幼儿的创造力呢？这是我们值得研究的问题。因此，我们先对益智区材料的投放方面作了一次试探性研究，以最大效度发挥益智区材料的教育功能，提高它的教育价值，促进幼儿创造潜能的开发。

益智区是指可供幼儿活动操作，着力于让幼儿在动手动脑中获得知识，开发智力的活动区角，其材料具有最大程度地开发幼儿智力，发展创造潜能的特点。

首先，我们在班内创设游戏活动区的环境布局，即把矮柜、积木等将活动室、走廊划分为镶嵌类、拼图类、接插类、积木类、棋子类、创作类、计算类七类益智区，为幼儿创设自由活动的环境，通过对这七类益智区中投放的材料作深入研究和不断调整，引导幼儿在活动区内大胆地说、大胆地想、大胆地试，培养幼儿对创造性的兴趣，幼儿的创造性潜能在益智区材料的交互过程中得到充分的发挥。

在研究中，总体上我们采用从实际出发的行动研究法，在益智区内按计划投入各种材料，然后进行调查、观察及个案分析。看材料的投放数量、色彩、大小、难易等是否合适；对幼儿的创新是否有影响； >幼儿对材料的兴趣是否浓厚等。然后不断进行调整，充实和完善。

在研究中我们发现，对投放的材料从颜色方面看，色彩鲜艳的材料幼儿较感兴趣；从大小方面看，幼儿对大中型的材料比小型材料较感兴趣；从数量方面看，幼儿对镶嵌类、接插类等数量多的材料较感兴趣。对简单的材料一开始幼儿对其较感兴趣，但只能持续一小段时间；对难度大的材料没有老师的指导，幼儿大多摸一下，看一下就马上离开，经过老师指导后有百分之二十的幼儿愿意在该区内探索操作。

一学期来，我们的实验证明，益智区材料投放的适当与否，在幼儿一日生活中有着十分重要的意义。

第一、孩子们喜欢自由游戏，在区内为幼儿投放了大量的大小、颜色、数量各异的材料供他们自愿选择，这种自选内容使他们的意愿得到了满足，因此在活动中他们是积极的、主动的、情绪是稳定的。尽管区域游戏要玩一个小时，他们仍能兴致勃勃地玩着。

第二、在益智区游戏中，孩子有了自由活动与学习的时间，也就给他们大胆探索创造了机会，也使他们从中看到自己的学习能力。例如：数学活动“高矮排序”，教师预先在益智区内提供了大量高矮不同的物体，教师只要在集体活动时讲解清楚要领，全体幼儿就能在区内大胆操作、学习。这样既照顾到了全体幼儿，又达到了教学目标。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班区域活动教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班区域活动教案 篇1

　区域活动

　 一、科学区：摸一摸

　1、 材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

　2、 玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵

　3、 指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

　 二、手工区：穿珠珠

　1、材料：自制珠子若干、细绳

　2、玩法：

　1）幼儿任意的串珠子。

　2）穿珠子是保持正确的姿势。

　3、指导：

　1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

　2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

　 三、语言区：镜子里的东西

　1、 材料：大小不同的镜子若干

　2、 玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

幼儿园小班区域活动教案 篇2

　一、活动目标： 培养宝宝搓、拧泥的技能

　二、活动准备 ：彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；

　一个盘子，泥工板，范例一盆麻花

　三、活动过程：

　1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？、

　2、操作：

　A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。

　B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。

　3、 宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；

　橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

　搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

　小小棒儿变了样，变成麻花的模样。

　展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。

　提示：做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。

幼儿园小班区域活动教案 篇3

　幼儿园小班教案

　 活动目标

　1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

　2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

　3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

　 活动准备

　1.自制电话若干个。

　2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

　幼儿园环境布置

　 活动提示

　1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

　2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

　3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

　4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

　 指导要点

　1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

　2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

　3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

　小班教案区域活动

　小班一日活动教案

　一、晨间活动：区域活动

　目标：

　1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

　2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

　准备：布置好各区域活动

　过程：

　1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

　2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

　3、整理活动区，适当讲评。

幼儿园小班区域活动教案 篇4

　活动目标：

　1、认识数字1-5，能进行点数。

　2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

　3、 喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

　4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。

　能较好使用胶水。

　5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

　活动准备：

　娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

　语言区：图书、字卡。

　美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

　科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

　活动过程：

　 一、引入：

　小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

　二、认识各区

　1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

　2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

　3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？

　三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

　四、幼儿活动，教师指导五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

幼儿园小班区域活动教案 篇5

　活动目标：

　引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

　材料投放：

　各季节的服装，纸箱。

　游戏指导：

　几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿 说出选衣服的`理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现 在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

　美工区

　活动目标：

　让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

　材料投放：

　硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干，包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

　游戏指导：

　教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

　通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。 还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ，制作夏天的服装。

　认知区

　活动目标：

　通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

　材料投放：

　摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

　游戏指导：

　幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点

　幼儿园小班区域活动

　给小动物穿毛衣

　目的：尝试有顺序地缠绕毛线，发展手部小动作。

　准备：齿轮绕线板，自制动物模板（由硬纸板和指偶组合而成）。

　玩法：将毛线一端嵌入纸板缺口处，有顺序地由里向外或由外向里缠绕，熟练后要求绕密绕紧。

　造房子

　目的：拼搭图形，培养观察能力，提高空间感知力。

　准备：自制立体小房子（塑料饲养盒装饰而成），四式贴片，平面小房子，五式贴片。

　玩法：将不同形状的贴片加以组合，直到贴满“房子”空缺处，完成造房任务。

　小刺猬背果果

　目的：练习搓圆，发展幼儿的小肌肉动作，提高造型能力及对形体的感知能力。

　准备：墙面布置“小刺猬”（饼干内盒 十 吸管），各色橡皮泥。

　玩法：将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

　建议：年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一，教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如，用小篮子制成娃娃脸，让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链；提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

幼儿园小班区域活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　活动重点：

　学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　活动难点：

　用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

　活动准备：

　1、人手一份橡皮泥

　2、泥工板一块

　3、老师范例一个

　4、火柴棒若干盒

　活动过程：

　一、活动开始。

　1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?

　2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?

　幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

　3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

　4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

　二、基本部分。

　(分发操作材料)

　老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!

　老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

　老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?

　(幼儿继续操作)

　老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

　三、评价活动。

　老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

　(表扬操作较好的幼儿)

　四、收拾材料。

　五、活动结束。

　老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

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