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孩子们的收获：
1. 一起学习了《两只小象》的手指谣，让孩子教你怎么玩吧！
2.听了故事《山丘上的约会》，知道了什么是约会，笔友，邀请卡。
3. 通过故事更能理解：真正的友情在于无邪的分享与接纳，不会被外表等的条件牵绊。
4. 在老师和逸曦妈妈，栩霖妈妈的协助下制作了给爸爸妈妈的邀请卡，请打开信封，看看孩子们的邀请吧！
家长小提示：
试着用孩子的眼光阅读画面而不是文字，这样就能提出有效的问题，进行高质量的亲子共读。
活动回顾：
主题：友情
时间：2019年3月29日
地点：中二班课室
对象：32名孩子
义工：王栩霖妈妈，肖逸曦妈妈
主讲：何小娟
《山丘上的约会》讲述的是青蛙瓜瓜和天鹅玲玲是一对笔友，瓜瓜以为玲玲是美丽的青蛙**，玲玲以为瓜瓜是强壮的天鹅先生。有一天，玲玲写信邀请瓜瓜到家里喝茶，相约中午在山顶见面。瓜瓜气喘吁吁跳到山顶时已经傍晚，他不见玲玲就坐在树下休息。原来这棵“树”是玲玲的双腿。等候多时的玲玲以为瓜瓜爽约气得跺脚，把瓜瓜震得大叫。这时它们才发现自己的笔友。瓜瓜和玲玲一开始虽然失望，但并不影响它们的友谊，继续它们的约会。
这个故事情节简单但不失起伏幽默，表现了孩子间纯真的友谊，不被外表等条件影响。对于中班孩子而言，需要适当向他们解释“约会”“笔友”“邀请信”“绝交”的意思，并且帮助他们自己总结出正确的交友观。
早上10点，户外回来的孩子走进课室看到我和栩霖妈妈，逸曦妈妈，马上兴奋地大喊。上学期我们在每周组织英文创意绘本课堂，孩子们对我们一点也不陌生，常听他们要求我给他们讲故事。
“千唤妈妈，你是不是要给我们讲故事啦？”一个孩子问道。我想孩子们的热切，除了源自对故事的渴求，还有就是希望自己的妈妈也能像我和另外两位义工妈妈一样，走进课堂和孩子们交流。
孩子们很快就坐好，我和他们打过招呼后提了一个规则，当我说“One Two Three”时，孩子们回应“Duo Rei Me”，并且安静坐好。这是我在四年级英文绘本课堂上使用的规则要求，几节课熟悉后我们可以通过这个约定保证活动顺利进行下去。
关于“友谊”的主题，我改良了《两只大象》手指谣，在孩子进来前两分钟就和逸曦妈妈练习了几遍。在故事开始之前，我们示范了这个手指谣。还没演示完孩子们就跃跃欲试了。我让孩子两两配对合作这个手指游戏。老师和两位义工妈妈贴心地跟落单的孩子组队。
有了手指谣热身，孩子们很快进入听故事的环节。通过读图，提问，追问，孩子们时而预测故事的发展，时而验证自己的猜想，时而代入角色感受心情和做法……到了玲玲跺脚把瓜瓜吓得以为地震时，我临时邀请孩子们扮演瓜瓜，我扮演玲玲，当“我”一边跺脚，一边大叫“我要跟瓜瓜先生绝交”后，孩子们大喊：哎呀，地震啦！我们都不约而同笑作一团。
故事讲完以后，虽然我明白不刻意揭示主题的道理，但课后还是为自己对友谊的本质阐述得太简单而反思。看来这个度，还需通过多实践来把握。
为了这个学期的故事会，我专门购买了U盘和故事围裙。这次故事讲完以后，和孩子们一起观看了《山丘上的约会》的动画视频。在嘻嘻哈哈中结束了故事环节。
延伸活动我安排一张A4纸，请孩子们在上面画上邀请函，邀请爸爸妈妈进课堂听故事，然后教授孩子们将这张A4纸折叠成信封。虽然要求每个家长放弃工作来讲故事不现实，但我希望能够通过这张邀请函，帮助孩子表达自己的心情和希望。有时候孩子的心愿只是“说出来”和“被看见/听见”这么简单。
10月9日晚上中级讲师群发起招募：次日下午启明星幼儿园故事会需要两名讲师，我准备去实践《不！我不是小树枝》。这是一本开学期间刚入手的绘本，适合开学季讲，也勾起了我童年的很多回忆，仿佛穿越到了小学时代。故事里的小海蒂，我太喜欢，太有内涵，太有共鸣。
绘本，如果当作故事来读，不需要花多少时间和精力就可以感受故事里精彩，但是如果要办成故事，则要现学现卖了，于是赶紧精读本书，连夜写课件、故事中可互动环节挖掘，设计暖场小游戏、延伸活动等一些课堂安排，熬夜完成这些工作，为明天的故事备战。
到了第二日，我如约来到西乡启明星幼儿园，宽敞明亮的舞蹈室，渡哥早已到，并且帮我准备好了延伸活动的半成品物料。
整体的活动时间是4：30-5：30，共1个小时。橘子先讲《小老鼠又上灯台咯》，没有延伸和手工，我的《不，我不是小树枝》设计好了延伸活动，并准备好了活动物料，故事讲完紧接着就是手工活动。
对于此次故事会安排，我们都做了充分的准备，尤其是渡哥和启明星洽谈那么久，终于可以落地，因此也高度重视此次的故事会，但是很遗憾，故事会的效果没有预期的好。
那是什么原因呢?必须反思
1.此次故事会园方没有组织和号召家长，只是家长群里通知，因此没有引起家长的重视，家长参与度不高，并且受当日天气情况影响，只有稀稀拉拉的10多对亲子过来。
2.控场能力，控场能力，还是控场能力！这真是考验讲师的实践能力。由于园方没有配合组织入场的故事会 ，第一场故事会的后半段，孩子们开始走动，渐渐的都坐不住了，到我讲时已经混乱。
好尴尬的场面啊，我讲还是不讲呢，我怎么才能收住这些小魔头呢?我的热身小游戏能收住他们吗?当下没有太多的思考空间，咬牙决定：上！按原计划，首先介绍自己 ，为自己拉票，可惜失败了，就连大风吹都没有把小朋友们拢进来。
再来试试故事飞船，对于幼儿园的小朋友来说，这招总是屡试不爽，听过的小朋友都会恋恋不舍，下次见面一定会问：今天有故事飞船吗?好，废话少说，我们今天要一起去到故事王国……
可惜也失败了，并没有调动孩子们的积极性，跑的还是在跑，要回去还是跟着妈妈走了，所以没有聚起来，我的小游戏根本就没用，好无助的感觉！
没办法，只好硬着头皮开讲，到最后只剩下四五个孩子，特别能进入故事里去的几个孩子，我直接席地而坐，让孩子们围着我听故事，这样才把故事顺利的讲下去了。
总结：
像这种情况，渡哥支招两个方式，一是设计一个小游戏让他们跑起来让他们继续嗨，二是亮出是先准备好手工材料好手工作品，让孩子们有期待。
回顾一下自己过去的经验，为什么不来一个围圈圈的小游戏呢?在公园都用这个小游戏拉住陌生的孩子，何况这里还是幼儿园里，条件好太多了。
其次，要在U盘里备上一两个能唱能跳的舞蹈视频，必备不时之需，像昨天的场，就可以整上一段跳的，把全场嗨起来
实践经验太重要了，临场应变能力太重要了，渡哥说的 这些是书本里面没有的，就是要多实践，实践出真知。同时多观摩优秀讲师的故事会，以后加强实践，迈开腿，张开嘴，把故事会开起来。
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